EJERCICIO 1. IDENTIFICACIÓN DE OBRAS DE ARTE. SITUACIÓN EN EL TIEMPO

Durante esta práctica de identificación de obras de arte para situarlas en su época correcta, descubrí lo interesante que puede ser diseñar actividades para acercar la historia y el arte a los niños de infantil. Analizar cuadros y esculturas desde una perspectiva didáctica nos permite imaginar cómo podríamos transformar estos contenidos en experiencias significativas para los más pequeños.

Otra propuesta de actividad similar a esta enfocada a un aula de infantil podría ser un "museo viviente". En esta actividad los niños convertirse en primera persona en obras, representando un girasol de Van Gogh u otro cuadro o escultura que le guste, siendo esta una manera divertida de despertar su curiosidad y desarrollar su imaginación.

Lo más importante de esta actividad es cómo podemos pensar en metodologías que transformen el aprendizaje del arte en una experiencia cercana, significativa y motivadora para los niños de educación infantil.

En cuanto a la actividad en sí, esta se dividió en tres partes: una primera parte de organización temporal de las imágenes; una segunda con una segunda organización, pero ayudándonos con algunas pistas; y por último, una organización final con la corrección de las distintas obras.

1.-Primera organización temporal de las imágenes.

2.-Segunda organización con las "pistas" (imágenes con fecha).

3.-Organización final y correcta de las obras de arte.